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6 月 22, 2024 业界资讯

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教育部:奥林匹克教育进入小学课 冰雪静止进校园
2018年1月4日,北京市中小先生冰雪静止课程展现流动暨校园冰雪静止推行普及经历交流会举办。视觉中国 材料
  近日,教育部、国度体育总局、北京冬奥组委独特制定《北京2022年冬奥会以及冬残奥会中小先生奥林匹克教育方案》(下文简称《方案》),要责备国中小学将奥林匹克教育归入黉舍教育教授教养内容,经过综合理论流动课程、体育课程、德育流动等形式,展开奥林匹克主题教育。
  《方案》明白工作指标
  环抱“三亿人参加冰雪静止”的指标,连系《“衰弱中国2030”布局大纲》,推进我国奥林匹克教育片面展开,鼎力推行普及青少年夏季静止,动员宽广中小先生同享冬奥举行效果,构成具备中国特征的奥林匹克教育模式。
  一是将奥林匹克教育归入黉舍教育教授教养,正在讲堂教授教养、课外理论等环节普及冬奥会名目以及竞赛常识,促成奥林匹克静止以及奥林匹克肉体正在校园体育教育中的倒退。二是宽泛展开中小学奥林匹克教育流动,发扬奥林匹克肉体,激励中小先生踊跃参加以及支持北京冬奥会。三是经过奥林匹克教育扩展中小先生国内交流,树立做好冬奥会东道主见识,造就具备国内视野以及文化礼节风气的青少年先生。四是举行中小先生夏季奥林匹克赛事流动,增长中小先生对奥林匹克的了解,使先生正在亲自体验中播种教益以及高兴,把握夏季静止技艺。五是展开奥林匹克教育钻研,建设一批奥林匹克教育特征树模黉舍、冰雪静止特征黉舍、齐心结黉舍,构成方式多样的教育教授教养树模效果,组建奥林匹克教育钻研机构,为奥林匹克教育留下可继续的丰富遗产。
  《方案》的次要义务
  1、将奥林匹克教育归入黉舍惯例教育教授教养工作
  天下中小学要将奥林匹克教育归入黉舍教育教授教养内容,经过综合理论流动课程、体育课程、德育流动等形式,展开奥林匹克主题教育。有前提的南方地域中小学,要开设冰雪名目静止课程。激励北方地域都会中小学踊跃与冰雪场馆或冰雪静止俱乐部建设协作,促成青少年冰雪静止普及倒退。
  2、展开夏季奥林匹克教育文明流动
  1。展开夏季奥林匹克系列普及推行流动
  正在西南、华北以及东南地域,展开冰雪静止进校园系列流动。组建冬奥宣讲团,正在校园内展开冬奥常识宣讲,组织先生与冬奥冠军互动,展开体验学习、奥林匹克教育年夜讲堂、夏季奥林匹克教育周、夏季奥林匹克教育日、夏季奥林匹克教育主题班(队)会、冬令营、夏季奥林匹克交融教育等多种主题教育流动普及冬奥会常识,宣传奥林匹克肉体。
  组织中小先生踊跃参加北京2022年冬奥会以及冬残奥会征集不祥物、火把、标语等文明宣传流动和火把通报、倒计时等首要节点文明流动,一直扩展北京冬奥会的影响力。
  2。展开夏季奥林匹克系列艺术流动
  正在中小先生中展开以“冬奥”文明为创作素材的音乐节、独唱节、跳舞节、戏剧节等艺术流动,促成夏季奥林匹克教育正在黉舍的展开。以冬奥会为主题,组织展开中小先生征文、绘画、拍照、英语年夜赛、常识竞赛等流动,充沛展示宽广青少年先生踊跃参加体育静止、发扬奥运、支持冬奥的肉体面貌。
  3、踊跃展开夏季静止名目系列较量流动
  展开青少年冰雪普及流动。举行青少年冰雪冬夏令营、青少年公益冰雪系列等流动,发扬奥林匹克肉体,普及冰雪静止名目。
  踊跃激励支持黉舍与滑雪场、溜冰馆、冰雪静止俱乐部、冰雪培训机构及其余相干社会机构协作开设夏季静止技艺课程,有前提的地域应连系内陆实际,量入为出,正在现有经费渠道内处理冰雪静止课程相干用度。激励有前提的黉舍建设常态化校园夏季静止竞赛机制,举行夏季静止会或夏季静止节。经过竞技、意见意义等较量及流动名目,吸引更多的中小先生参加到夏季名目中来。晋升公民肉体风貌,促成体育事业倒退。
  正在特教授教养校开设冰蹴球、模仿冰壶、雪鞋走、轮滑等适宜残疾先生的冰雪或仿冰、仿雪静止名目课程,进步夏季静止教授教养品质,增强夏季静止课外流动,激励先生踊跃参与校外夏季健身静止,纯熟把握一至两项夏季静止技艺。
  4、建立北京2022年冬奥会以及冬残奥会奥林匹克教育树模黉舍、特征黉舍
  1。激励各中央开设冰雪静止特征黉舍。2020年,天下中小黉舍园冰雪静止特征黉舍达到2000所,2025年达到5000所。推动青少年冰雪静止普及,奠基我国冰雪静止倒退的能人根底。
  2。正在教育部、国度体育总局、北京冬奥组委指点下,激励各中央分批次建立“北京2022年冬奥会以及冬残奥会奥林匹克教育树模黉舍”,宣传奥林匹克常识,发扬奥林匹克肉体,普及冰雪静止,晋升中小先生综合素养以及促成片面倒退。方案正在天下中小学范畴定名700余所。此中北京地域建立200所,河北地域建立200所,其余省(市、区)辨别定名10所。
  5、展开夏季奥林匹克交流流动
  1。鼎力推进冰雪静止交流流动,由北京市、河北省教育以及体育部门组织与西南、华北、东南地域都会中小先生冰雪静止文明交流流动,经过“请出去以及走进来”的形式,增强都会间青少年的沟通,为中小先生搭建展现自我的舞台以及互相学习的平台,独特为北京2022年冬奥会以及冬残奥会助力。
  2。推动北京2022年冬奥会以及冬残奥会“齐心结”黉舍建立工程。北京市、河北省教育以及体育部门组织设立“齐心结”黉舍,与列国家、地域的黉舍进行结春联系。正在冬奥会时期,组织先生代表参与结对国度或地域静止员正在奥运村的升旗典礼等流动,组织先生正在冬奥会赛场特地是正在冬残奥会赛场上为结对国度或地域的静止员加油助势。
  3。正在冬奥会时期,以初中先生为主体,由北京市、河北省教育以及体育等无关部门组织先生参加奥林匹克青年营流动。正在奥林匹克青年营中,展开“冬奥迷你静止会”、奥林匹克停战等主题文明流动增长了解以及友情,促成世界战争。
  6、组织夏季奥林匹克教育课程资本研发
  为合营黉舍施行夏季奥林匹克教育,教育部、国度体育总局、北京冬奥组委将组织编纂以及出书《北京2022中小先生冰雪静止名目教授教养指南》、中小先生的《夏季奥林匹克常识读本》、夏季体育静止常识挂图、北京2022年冬奥会以及冬残奥会较量名目引见手册和配套光盘等。为合营黉舍施行夏季奥林匹克教育,激励各中央开发夏季静止课程,丰厚奥林匹克课程资本,普及奥林匹克以及冰雪静止常识,反映冬奥会奥林匹克教育的效果。
  7、增强夏季奥林匹克教育钻研
  激励有前提之处成立奥林匹克教育学院,组织年夜专院校、科研部门的专家学者展开夏季奥林匹克教育钻研工作,召开夏季奥林匹克教育国内论坛,推出高品质的钻研效果,正在指点夏季奥林匹克教育工作的同时,构成具备中国特征的奥林匹克教育遗产。
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